You're Reading a Free Preview Page 2 is not shown in this preview. Ada banyak kemungkinan. Para seniman hidup di langit yang begitu terbuka untuk dijelajahi, untuk mencari kemungkinan-kemungkinan baru, lalu memilih dan memetik ide-ide yang dianggap menarik untuk dirangkai dalam sebuah karya seni melalui eksperimen-eksperimen. Penjelajahan itu biasa disebut eksplorasi. Eksplorasi menjadi bagian yang tak terpisahkan dalam proses penciptaan karya seni. Eksplorasi menjadi jalan kreatifitas, menghindari kegiatan pertukangan yang hanya tiru meniru dalam berkesenian. Dalam bereksplorasi, seniman mencari dan mengumpulkan berbagai macam informasi, mengamati berbagai gejala, menangkap tanda-tanda, merefleksikan pengalaman-pengalaman estetika maupun ideologi’. Ada beberapa tahapan eksplorasi. Tahapan pertama, biasanya seniman menentukan dulu tema karya yang akan diciptakan. Tema ini kemudian menjadi panduan untuk eksplorasi tahap kedua, yaitu mencari ragam gerak, suara, dan sebagainya yang nantinya akan menentukan “bentuk”. “Bentuk” inilah yang nantinya akan dapat ditangkap audiens melalui inderanya. Banyak orang yang lebih tertarik pada bentuk dan mengabaikan hal-hal yang sifatnya ideologis. Tidak salah memang. Orang umumnya menikmati kesenian dari segi keindahan perasaan, bukan kebenaran-kebenaran logika akal. Oleh karena itu ada baiknya tema hanya dijadikan titik acuan yang lentur, jangan sampai membebani karya dan memaksa audiens berpikir keras. Apalagi karya seni tidak harus bisa dimengerti. Karya seni lebih berorientasi untuk dirasakan, dinikmati keindahannya,membuat orang terpesona,atau sebaliknya membuat audiens terkejut dan terteror. Eksplorasi bentuk ini mencakup gerak, suara, dan suasana-suasana. Sebagai contoh, dalam menciptakan tarian seorang koreografer akan mengeksplorasi pose dan gerak-gerakan tubuh dan properti-properti pendukungnya. Penggunaan properti akan memberi dimensi dan kekayaan dalam penemuan gerak atau suara. Dalam bidang tari misalnya, penggunaan property selendang, tongkat, kipas, atau payung dapat memperluas wilayah eksplorasi gerak. Selendang mungkin dapat digunakan sebagai sayap, tali, kerudung, dan sebagainya. Kipas dapat berfungsi sebagai sayap, kelopak bunga, dan sebagainya. Fungsi payung dalam tari tidak hanya sebagai tudung atau pelindung saja, tetapi juga dapat dijadikan roda, kelopak bunga, jamur, dan sebagainya. Dengan demikian gerak yang diperoleh akan semakin beragam dan kaya. Terlebih jika tarian ini dimainkan secara individu dan berkelompok maka wilayah eksplorasi akan lebih luas lagi. Catatlah hasil eksplorasi yang telah diperoleh agar tidak melakukan gerakan-gerakan atau suara-suara yang sama dalam kegiatan eksplorasi berikutnya. Dengan demikian eksplorasi pada waktu berikutnya dapat mencari bentuk ragam gerak atau suara yang lain. Eksplorasi tahap ketiga dilakukan saat karya seni hendak ditampilkan di depan audiens. Seniman perlu mengetahui siapa saja audiensya, bagaimana situasinya, lalu apa saja yang bisa ditambahkan atau disesuakan dari naskah supaya pertunjukan terasa aktual dan kontekstual. Proses eksplorasi bisa dilakukan dalam waktu yang lama maupun singkat. Saya sendiri pernah punya pengalaman membuat karya sehari jadi dan ada pula yang bertahun-tahun saya rencanakan belum juga terwujud. Bagi saya, yang penting bukan seberapa lama sebuah karya diciptakan melainkan seberapa kedalaman karya itu baik dari sisi bentuk maupun isi. Selama bereksplorasi kadang mendapat banyak ide, dan kadang tak mendapat apa-apa. Ide yang banyak itu pun saat diseleksi dan dirangkai ternyata kadang masih belum memadai untuk menjadi karya yang lengkap. Tapi eit, tunggu dulu! Apa yang sekarang kita anggap tidak berguna siapa tahu suatu saat akan berguna. Dalam proses membuat lagu, kadang saya akan bereksplorasi kata menulis kata-kata sebanyak mungkin terkait tema yang telah saya tetapkan. Setelah saya memilih dan merangkai ide-ide yang saya anggap saling membangun, sisa-sisa coretan yang hari itu tidak terpakai kadang kemudian terpakai menjadi lagu yang lain. Ada saatnya orang harus berpetualang, menjelajah kemungkinan-kemungkinan baru, tetapi juga ada kalanya kembali menengok tradisi, memijak bumi asal, menyapa lingkungan. 90 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK 90 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK B. Eksplorasi Musik Informasi untuk Guru Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia 2008 istilah eksplorasi diartikan sebagai penyelidikan, penjajakan, penjelajahan lapangan dengan tujuan memperoleh pengetahuan lebih banyak, terutama sumber-sumber alam yang terdapat di tempat itu. Eksplorasi juga diartikan sebagai kegiatan untuk memperoleh pengalaman-pengalaman baru dari situasi yang baru. Mengacu pada pengertian eksplorasi dalam KBBI itu maka eksplorasi musik dapat diartikan sebagai kegiatan mengembangkan sumber-sumber bunyi yang baru sebagai upaya untuk meningkatkan pengalaman musikal secara konkret yang dibutuhkan dalam kreasi musik. Pentingnya eksplorasi dan eksperiman yang dilakukan oleh para siswa dalam proses pembelajaran pernah dikemukakan oleh beberapa ahli pendidikan musik. Paynter 1972, misalnya, menjelaskan bahwa hal utama yang sebaiknya dilakukan oleh para guru Kesenian di sekolah adalah menstimuli para siswa untuk melakukan eksplorasi dan eksperimen. Menurut Paynter, sebelum melakukan eksperimen musik, para siswa harus memiliki kemampuan untuk mengembangkan sejumlah gagasan dan materi. Dalam prosesnya, para siswa tidak perlu dibatasi oleh beragam aturan’. Mereka melakukan praktik dengan imajinasi dan eksperimen, membentuk materi-materi yang mereka inginkan agar sesuai dengan gagasan yang mereka harapkan. Dalam konteks pendidikan, aktivitas eksplorasi dan eksperimen dipandang sangat penting. Keterlibatan seni rupa, drama, dan tari, serta penciptaan musik dipandang dapat menawarkan banyak kesempatan pada siswa untuk realisasi diri. Selain itu, aktivitas-aktivitas itu dapat meningkatkan kepekaan para siswa terhadap lingkungan sekitar dan membentuk intelegensi mereka yang didasari oleh rasa feeling. Tujuan pembelajaran dalam sub-materi ini adalah 1 menguraikan secara singkat tentang eksplorasi musik, 2 memahami tujuan dari eksplorasi musik, dan 3 melakukan praktik eksplorasi musik untuk meningkatan pengalaman musikal yang dibutuhkan dalam kreasi musik Sumber Dok. Kemdikbud Beberapa alat perkusif sederhana yang dihias Sumber Dok. Kemdikbud Alat perkusif dari tempurung kelapa Diunduh dari http 91 Seni Budaya 91 Seni Budaya Proses Pembelajaran Langkah-langkah yang dilakukan oleh para siswa dalam proses pembelajaran mencakup kegiatan mengamati, menanyakan, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan mengkomunikasikan temuan-temuan yang mereka peroleh dari kegiatan-kegiatan sebelumnya. Kegiatan pembelajaran untuk sub-materi ini dapat dijelaskan sebagai berikut a. Siswa diminta untuk mencari informasi atau data tentang eksplorasi musik dari beragam referensi b. Siswa diminta untuk mengidentiikasi sumber-sumber bunyi yang dieksplorasi dalam permainan musik yang tampak dalam gambar-gambar yang diperlihatkan guru Sumber Dok. Kemdikbud Alat-alat perkusif sederhana yang sering mereka gunakan dalam pertunjukan musik Sumber Dok. Kemdikbud Kelompok Vokal Kontemporer, Exvoco Jerman Sumber Dok. Kemdikbud Dua pemain suling di Bali sedang memainkan dua bentuk suling yang berbeda dalam ukuran maupun diameternya Diunduh dari http 92 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK 92 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK c. Siswa diminta untuk mengemukakan beberapa contoh alat-alat perkusif sederhana sebagai bagian dari eksplorasi bunyi atau musik d. Siswa diminta untuk mendiskusikan pengertian, tujuan, dan alasan melakukan eksplorasi bunyi e. Siswa diminta untuk melakukan eksplorasi bunyi dari alat-alat perkusif sederhana yang ada di lingkungan mereka f. Siswa diminta untuk mengidentiikasi bunyi yang dihasilkan dari masing- masing alat perkusif sederhana tersebut g. Siswa diminta untuk memainkan beberapa pola ritmik dengan menggunakan beberapa alat perkusif tersebut No. Pola Ritmik 1 2 3 4 Sumber Dok. Kemdikbud Beberapa instrumen musik dari bambu sebagai hasil eksplorasi masyarakat Gorontalo Sulawesi Diunduh dari http 93 Seni Budaya 93 Seni Budaya h. Siswa diminta untuk mengemukakan kesan dari hasil permainan pola ritmik secara berkelompok Konsep Umum Kekeliruan Eksplorasi hanya bermain-main dengan bunyi’ tanpa tujuan yang jelas Pembahasan Seperti telah dikemukakan dalam Bagian 1, eksplorasi mengacu pada kegiatan-kegiatan pengembangan dari sesuatu yang sudah ada. Eksplorasi musik yang dilakukan siswa tidak lepas kaitannya dengan pengetahuan yang diperoleh melalui pengalaman-pengalaman konkret dalam lingkungan sosialnya. Artinya, semakin banyak pengalaman konkret yang diperoleh seorang siswa maka semakin luas pengetahuannya untuk melakukan eksplorasi musik. Kemampuan siswa untuk berkreasi dengan mengimajinasikan gagasan- gagasan melalui media bunyi yang mereka ketahui seringkali menimbulkan persepsi negatif pada beberapa orang yang mendengarnya. Persepsi tersebut di antaranya adalah karya yang diciptakan oleh siswa dinilai tidak musikal.’ Anggapan ini dapat terjadi karena masih banyak orang yang memaknai musik secara terbatas. Paynter 1972 menjelaskan tentang eksplorasi bunyi yang dilakukan oleh siswa bahwa karya kreatif’ para siswa tersebut tidak berarti tidak musikal’. Namun, karya kreatif’ para siswa itu justru memperlihatkan bahwa musik, seperti halnya cabang seni lain, secara mendasar merupakan sejumlah bunyi yang sangat sederhana. Sekumpulan bunyi tersebut dapat dikembangkan untuk membentuk gagasan-gagasan musikal tanpa dipengaruhi oleh gagasan-gagasan para musisi terkenal. Artinya, dengan aktif melakukan eksplorasi musik, para siswa tersebut sebenarnya berupaya untuk merealisasikan diri berdasarkan pengetahuan yang mereka miliki. Paynter 1972 menegaskan bahwa, “menciptakan musik dapat menawarkan kesempatan besar bagi para siswa untuk realisasi diri. Penciptaan musik melalui eksplorasi musik dapat meningkatkan sensitivitas mereka terhadap lingkungan sekitar dan meningkatkan pengetahuannya yang berhubungan dengan rasa’. Diunduh dari http 94 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK 94 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Sumber Dok. Kemdikbud Beberapa siswa SMP di Cimahi, Jawa Barat sedang bermain musik dengan menggunakan alat-alat perkusif yang dihias Beberapa ahli pendidikan musik justru memandang penting proses bermain- main dengan bunyi’ tersebut dalam pembelajaran musik di sekolah. Para ahli pendidikan musik tersebut berkeyakinan bahwa melalui proses bermain itu para siswa, secara tidak disadari, akan melatih kemampuan mereka dalam berimajinasi dengan bunyi dan meningkatkan rasa percaya diri untuk bereksperimen dengan bunyi’ yang baru. Meningkatnya daya imajinasi dan motivasi untuk melakukan eksperimen-eksperimen musik merupakan tujuan utama yang ingin dicapai guru dalam kegiatan eksplorasi musik. Pengayaan Tahap pengayaan merupakan tahap yang dilakukan oleh siswa atau kelompok siswa yang memiliki tingkat kompetensi yang lebih tinggi daripada siswa atau kelompok siswa yang lain. Bagi siswa atau kelompok siswa yang memiliki kompetensi yang lebih tinggi, guru dapat menstimuli mereka untuk lebih memperdalam pemahaman tentang eksplorasi musik sebagai upaya untuk mengembangkan potensi secara lebih optimal. Tugas yang diberikan oleh guru dalam tahap ini adalah menstimuli siswa atau kelompok siswa untuk melakukan praktik-praktik eksplorasi bunyi. Eksplorasi dapat dilakukan dengan mengembangkan sumber-sumber bunyi dengan alat-alat perkusif sederhana atau dengan membuat instrumen sederhana yang terbuat dari bahan yang mudah diperoleh dalam lingkungan yang dihadapi, misalnya bambu dengan diameter dan panjang yang berbeda. Remedial Kemampuan para siswa tentu saja berbeda satu sama lain. Bagi siswa-siswa yang kurang dapat menguasai konsep ini, guru dapat mengulang kembali materi yang telah diajarkan. Pengulangan materi disertai dengan pendekatan- pendekatan yang lebih memperhatikan hambatan yang dialami siswa atau kelompok siswa dalam memahami materi pembelajaran. Misalnya, membimbing pemahaman siswa atau kelompok siswa dengan memberi lebih banyak contoh dari yang paling sederhana sampai yang agak sulit. Contoh- Diunduh dari http 95 Seni Budaya 95 Seni Budaya contoh yang diberikan dapat berupa gambar, audio, maupun audio-visual. Pendekatan lain yang dapat dilakukan guru dalam tahap remedial ini adalah dengan lebih banyak memberi perhatian kepada siswa atau kelompok siswa tersebut yang dilakukan secara menyenangkan atau non-formal. Pendekatan yang menyenangkan atau non-formal ini dapat dilakukan guru dengan tujuan agar siswa atau kelompok siswa tersebut dapat lebih termotivasi untuk mencari informasi yang mereka butuhkan, lebih termotivasi untuk bertanya, mengemukakan pendapat, dan memahami eksplorasi musik. Tahap remedial diakhiri dengan penilaian untuk mengukur kembali tingkat pemahaman siswa atau kelompok siswa tersebut terhadap sub-materi pembelajaran. Penilaian Penilaian proses untuk sub-materi ini mencakup tiga aspek dasar, yaitu pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Untuk lebih jelasnya, perhatikan contoh lembar penilaian berikut No. Nama Siswa PENGETAHUAN TOTAL NILAI Sumber Bunyi yang Dapat Dieksplorasi Bahan yang Dapat Dieksplorasi Gagasan tentang Bentuk Eksplorasi Musik 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 dst. No. Nama Siswa SIKAP TOTAL NILAI Kepedulian terhadap Lingkungan Pro-akif dalam Melakukan Eksplorasi Musik Kerjasama dalam Melakukan Eksplorasi Musik 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 dst. No. Nama Siswa KETERAMPILAN TOTAL NILAI Mencari Informasi tentang Sumber Bunyi di Lingkungan Sekitar Mengeksplorasi Bahan yang Tersedia dalam Lingkungan Sekitar Mempresentasikan Eksplorasi Musik secara Berkelompok 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 dst. PENILAIAN PROSES EKSPLORASI MUSIK Diunduh dari http 96 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK 96 Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK Penilaian pada masing-masing aspek menggunakan skala Likert, yaitu dengan memberikan skor antara 1 – 5. Masing-masing skor mendeskripsikan tingkat kemampuan siswa, yaitu SKOR PENJELASAN 5 Sangat Baik 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 Sangat Kurang Skor maksimal dalam penilaian proses untuk ketiga aspek tersebut adalah 45 dan skor minimal adalah 9. Apabila seorang siswa memperoleh total nilai 12 untuk aspek pengetahuan, 12 untuk aspek sikap, dan 9 untuk aspek keterampilan maka total nilai yang diperoleh adalah 12 + 12 + 9 = 33. Nilai 33 menunjukkan bahwa kemampuan yang dicapai oleh siswa adalah 33 dari 45 skor maksimal atau 3345 sehingga dapat dikatakan atau disimpulkan bahwa kemampuan siswa adalah 73,3 untuk ketiga aspek tersebut. Penilaian hasil melibatkan tes lisan dan praktik eksplorasi musik. Penilaian hasil dilakukan pada setiap akhir semester. Interaksi dengan Orang Tua Pemahaman siswa terhadap sub-materi pembelajaran akan dapat dicapai dengan lebih baik melalui kerjasama dengan pihak orang tua siswa. Oleh karena itu, guru diharapkan dapat berinteraksi dengan orang tua para siswa, seperti meminta kesediaan para orang tua untuk dapat menyediakan sarana yang dibutuhkan oleh anak-anak mereka, memberi kesempatan kepada anak-anak mereka untuk mengikuti kegiatan diskusi di luar proses pembelajaran, berdiskusi dengan anak-anak mereka tentang sub-materi yang dipelajari di sekolah, serta meluangkan waktu untuk menyaksikan beragam pertunjukan musik dengan anak-anak mereka dan mendiskusikan pengamatan mereka terhadap pertunjukan musik tersebut. C. Gerak Dalam Permainan Musik Informasi untuk Guru

TetapiAnda juga harus belajar menggambar orang-orang baik. Tidak buruk untuk mengeksplorasi gaya dan keterampilan menggambar Anda, GenK. Langkah 1 - Siapkan paket starter untuk menggambar. Kembali ke dasar-dasar desain grafis: untuk membuat gambar tubuh manusia, Anda memerlukan paket pemula untuk menggambar bagi pemula.

Web server is down Error code 521 2023-06-16 133020 UTC What happened? The web server is not returning a connection. As a result, the web page is not displaying. What can I do? If you are a visitor of this website Please try again in a few minutes. If you are the owner of this website Contact your hosting provider letting them know your web server is not responding. Additional troubleshooting information. Cloudflare Ray ID 7d8368254e22d0b5 • Your IP • Performance & security by Cloudflare

50 Views Langkah langkah dalam merancang sebuah karya musik? Sebutkan berapa prosedur privat merancang karya irama menentukan tema lagu. menentukan tulangtulangan komposisi lagu. menentukan pangkat nada. menentukan ambitus suara minor. menentukan metrim atau suara minor. menyususn melodi dam membuat syair lagu. Sebutkan awalan awalan membuat nada? Jawaban Mencari tema karya musik yang diinginkan. Menghayati perasaanmaksudnya adalah ki memenungkan ide dalam sebuah karya nada dengan berkonsentrasi Mengubah puisi puisi atau prosa cak bagi dijadikan incaran lagu. Menentukan aliansi-susunan nadanya. Sebutkan ada 6 ancang langkah mengarang lagu? Langkah-Langkah Berkisah Lagu Melembarkan Tema Lagu. Tema lagu adalah pokok pikiran, gagasan maupun ide bawah dalam membuat lagu. Memintal Rancangan Atak. Menentukan Tangga Nada. Menentukan Ambitus Suara miring. Menentukan Metrum. 6. Menyusun Melodi maupun Menyusun Syair Lagu. Sebutkan langkah anju bercerita lagu dan jelaskan? Jawaban tangga nada. memilih tema lagu. ambitus suara minor. metrum/ukuran irama. melodi atau membuat syair lagu. 5 Langkah awal kerumahtanggaan mengarang lagu? memintal tema lagu. memilih bentuk atak. tingkatan nada. ambitus suara. netrum/ukuran irama. Cak semau 4 langkah ancang internal menciptaan karya seni tari Nusantara tuliskan? Pembahasan tema. Merupakan dasarnya, jenis tari barang apa yang cocok. menerimakan judul. mengeksplorasi gerakan. menyusun aksi. menentukan konseptual lantai. menetukan konsep music pembawa tari. menentukan tata rias, tata baju, dan property. menyiapkan setting panggung dan pengelolaan lampu. Source

Pour dénicher de nouvelles musiques à écouter, rien ne vaut un tour sur l’Internet. Voici quelques sites pour t’aider dans tes recherches du bonheur auditif ! La musique adoucit les moeurs, et a pas mal d’autres propriétés sympathiques, comme de concourir à l’ambiance d’un film ou de te motiver quand tu fais la cuisine. Seulement voilà quand on est du genre addict aux bonnes ondes, on en aussi a vite fait le tour… La radio, tu connais, les clips à la télé aussi, YouTube, Deezer, Spotify et consorts, tu les as tous écumés comme la vague sur la plage. À lire aussi Supper accorde vos recettes de cuisine à des playlists Alors où, mais où trouver de nouvelles pistes musicales ? Surtout quand on n’a ni le temps ni l’envie de lire des magazines spécialisés ? Sur le Web, pardi. Suis le guide, voici quelques sites dont tu me diras des nouvelles, si tes oreilles ne sont pas trop occupées à ronronner de contentement ! Écouter les webradios La radio, c’est pratique, mais ça a tout de même quelques défauts. D’abord, raison commerciale oblige, on y entend toujours la même playlist d’une vingtaine de titres sur un espace-temps de 24 heures. Certes, plus c’est long, plus c’est bon, mais il faut aussi savoir varier les plaisirs oui, je te parle toujours de musique, rassure-toi. La bonne nouvelle, c’est que depuis l’avènement de l’Internet, la radio n’est plus limitée aux moyennes fréquences sur le poste de papa/maman ! Le web regorge de webradios, c’est-à-dire qui diffusent uniquement en ligne, grâce à la lecture en continu. Elles proposent un programme souvent un peu plus alternatif, du moins plus éclectique, que les chaînes lambda, souvent avec un minimum de publicité, gratuitement, et pour cela, je les aime de tout mon coeur de rocker qu’a jamais su te dire je t’aime ». Toute la musique que j’aime, elle vient de là Parmi les plus connues et mes préférées, se trouve LeDjam Radio. Elle diffuse depuis Paris, sans animateur•trice, 24 heures sur 24. Tu n’as donc aucune excuse pour te laisser assourdir par le silence. La programmation est plutôt orientée soul/jazz/funk le matin et dans la journée, avec un peu d’électro le soir, et parfois des diffusions thématiques. Les interruptions entre les playlists sont marquées non pas par des pubs de dentifrice, mais par des répliques de films célèbres, ce qui donne à l’ensemble un air de pot-pourri franchement détente ! Voilà une nourriture sans fin pour tes oreilles, à laquelle tu peux aussi attribuer des notes qui influenceront la diffusion ou non des titres. J’ai également une faiblesse régionale pour Les Enfants du Rhône, une webradio basée à Lyon, qui passe essentiellement les titres d’artistes locaux. Hop hop hop, voilà un moyen simple et gratuit de découvrir la scène musicale de ta région, mais aussi d’étendre tes passions artistiques au sens large, puisque cette radio propose aussi des émissions thématiques, pour la plupart sur des thèmes culturels. Tu peux d’ailleurs les télécharger en podcast. À lire aussi Quatre artistes pas trop connus à écouter à Lyon Partir de ce qu’on connaît déjà Si tu es du genre à penser qu’un chaton averti en vaut deux, et que tu préfères tremper le tympan dans des eaux relativement sereines, il y a aussi des moyens de découvrir de nouvelles pépites musicales à partir de ce que tu connais déjà. Par exemple, de nombreux titres de la musique pop, rap ou hip-hop actuelle emploient ce qu’on appelle des samples, c’est-à-dire de très courts extraits d’autres morceaux, qu’ils réutilisent dans leur composition, souvent joués en boucle. Sur WhoSampled, il te suffit de taper le nom du titre recherché pour obtenir l’ensemble des morceaux qu’il sample. Le site te propose des liens pour les écouter directement, ce qui constitue donc un moyen efficace d’enrichir ta culture musicale et de te la jouer expert•e en soirée. Au détour d’un clic, tu réalises par exemple que Yesterday, le dernier titre des Black Eyed Peas en hommage au hip-hop, contient pas moins de 29 samples d’autres artistes du milieu. Le choc. De rien. À lire aussi The Black Eyed Peas reviennent avec Yesterday », un nouveau clip en forme d’hommage au hip-hop Il est aussi possible d’utiliser ce qu’on appelle les sites de mapping à partir du nom d’un•e artiste dont tu apprécies le travail, la plateforme va t’en dénicher une tripotée dont elle considère qu’ils lui sont proches musicalement. Le résultat s’affiche sur forme de brainstorming mouvant. Plus le blaze des artistes mentionnés est proche de ton point de départ, plus ils ont de chance de te plaire. L’un des plus simples à utiliser et des plus ergonomiques à mon goût est MusicMap. Malheureusement, tu ne peux pas y écouter les titres en direct. Mais à chaque fois que tu cliques sur un nom, le site t’emmène vers un autre il y a donc de quoi passer des heures et des heures à se balader de pseudo en pseudo, et tu n’as plus qu’à noter tes découvertes au fur et à mesure. Là par exemple je lui ai dit que j’aimais bien Dalida. Mais c’était juste pour l’exemple, hein. S’inspirer des autres Il n’y a pas de honte à être ouvert•e d’esprit ou musicalement instable, et à se dire qu’on ferait bien confiance au goût des autres. Outre le bon vieux bouche à oreilles c’est une expression, je ne t’encourage pas à lécher les lobes de ceux qui t’entourent, Internet regorge de moyens de découvrir de la musique par l’intermédiaire des autres, proches ou inconnus. C’est par exemple le génial leitmotiv de Superpause, un site qui arrête des gens au hasard dans la rue, pour leur demander ce qui passe dans leur lecteur MP3. Maintenant je peux écouter la même musique qu’une fille à New York, New Yooork Le principe est simple pour chaque personne interrogée, le site poste une photo, et texte qui raconte le contexte de la rencontre, accompagné du titre choisi, que tu peux écouter en direct. J’aime beaucoup cette idée de s’incruster dans les écouteurs de quelqu’un, qui rend un peu d’humanité à la musique dématérialisée sur le Web. Le site propose aussi une carte qui te permet de retrouver les différents portraits musicaux par localisation géographique. Si une seule piste ne te suffit pas et que tu préfères écouter des playlists complètes, fais donc un tour sur 8tracks. Comme son nom l’indique, ce site propose des listes de huit titres établies par des internautes anonymes. Tu peux y naviguer un peu au hasard et créer ta propre playlist. Certes, ça fait court en temps de musique effectif par rapport à d’autres sites de streaming musical, mais ça reste efficace, d’autant que l’interface est assez simple à utiliser. Se laisser guider par son humeur Je ne sais pas toi mais le matin, j’ai plutôt envie d’écouter des trucs posés pour ne pas me faire agresser au réveil, puis des morceaux motivants pour me réveiller à la sortie du métro. Pour travailler, il me faut de la musique de fond, dynamique mais discrète. Si tu es aussi de cette team capricieuse des esgourdes, ça tombe bien, j’ai également une solution pour que la musique que tu écoutes soit adaptée aux pensées qui défilent dans ta tête en ce moment précis. Plusieurs sites proposent de découvrir des morceaux en fonction de ton humeur, et pour ma part, j’ai sélectionné Musicovery. Il présente ce qu’on appelle un moodpad, c’est-à-dire une image dynamique, avec quatre axes calme ou énergique, sombre ou positif. Lorsque tu déplaces ton curseur sur l’image, de petites bulles avec des morceaux apparaissent. OKLM la positivité. Cerise sur le casque, il est aussi possible de filtrer ton choix par genre musical et selon l’époque. Ensuite, double-clique, laisse les gondoles à Venise et les morceaux défiler. La programmation est peu alternative, voire pas du tout, mais comme il est quand même peu probable que tu connaisses l’intégralité du top 50 par coeur des années 1960 à nos jours, le site devrait toujours t’ouvrir des horizons, ou du moins satisfaire tes chackras. À lire aussi 4 chansons pour se lever du bon pied le matin Faire un saut dans le passé ou à l’étranger Si tu es plutôt du genre à aimer t’immerger dans les méandres de l’Histoire musicale, j’ai aussi dans ma hotte de quoi assouvir tes envies de rétrospective. Tu peux par exemple redécouvrir la musique qui passait à différentes époques-clés de ta vie, en faisant un tour d’oreille sur Retrojam. Le principe est simple comme bonsoir, puisqu’il suffit de rentrer ta date de naissance et d’appuyer sur go ». Le site génère alors différentes playlists celle du temps où tu étais poupon, celle de ton entrée au collège, celle du passage du brevet, celle de la fin du lycée, et celle des études. Pour plus de bonheur, tu peux également filtrer les recommandations par genre musical. Seule défaut qui vaut petite restriction à mes yeux il faut posséder un compte Spotify et y être connecté•e pour pouvoir écouter la playlist concoctée par le site. C’est le plus beau planisphère que j’ai jamais entendu. Et si tu préfères un peu plus de YOLO musical tout en t’assurant une culture qui dépote, rendez-vous sur Radiooooo oui, avec cinq o ». Le site se présente sous la forme d’un planisphère, doublé d’une frise chronologique. Tu peux donc, à ta guise, zoomer ou dézoomer dessus, sélectionner un pays et une époque, et te laisser balader. Cette plateforme propose absolument tous les styles de musique, du classique à l’électro en passant parce qu’on appelle la musique du monde », bref, c’est une mine d’or pour changer de tes vieux CD ! En plus de cela, tu peux t’exercer au blindtest en cliquant sur l’icône en forme de taxi. Le site est aussi participatif si tu t’enregistres, tu peux faire tes suggestions musicales. Il est encore en version bêta et a donc encore quelques bugs d’utilisation, mais je n’ai aucun doute sur le fait qu’il fera bientôt partie de la famille des indispensables. À lire aussi Dix chansons qui feront toujours partie de ma vie Vous aimez nos articles ? Vous adorerez nos newsletters ! Abonnez-vous gratuitement sur cette page.

Gambar Sebutkan LangkahLangkah Menulis Puisi Terbaru dari Langkah Pertama Cari Tahu Jenis Musik Pertama-tama, Anda perlu mengetahui jenis musik yang ingin Anda dengarkan. Apakah Anda lebih suka mendengarkan musik jazz, rock, pop, R&B, atau musik klasik? Apakah Anda lebih suka mendengarkan musik instrumental atau musik dengan lirik? Atau apakah Anda suka mendengarkan musik dari berbagai genre? Ini adalah pertanyaan yang perlu Anda jawab sebelum melanjutkan. Langkah Kedua Cari Tahu Tentang Musisi dan Band Setelah Anda mengetahui jenis musik yang Anda minati, Anda dapat mencari tahu tentang musisi dan band yang berhubungan dengan jenis musik tersebut. Cari tahu informasi tentang musisi dan band favorit Anda, seperti tahun berdiri, anggota, dan karya yang mereka hasilkan. Anda juga dapat membaca berita tentang musisi dan band favorit Anda di berbagai media, seperti majalah, koran, situs web, dan platform media sosial. Dengan cara ini, Anda dapat terus mengikuti karir musisi dan band favorit Anda. Langkah Ketiga Cari dan Dengarkan Musik Anda dapat mencari dan mendengarkan lagu-lagu dari musisi dan band favorit Anda di berbagai platform streaming musik. Ada banyak platform streaming musik yang tersedia saat ini, seperti Spotify, Apple Music, SoundCloud, dan YouTube. Platform streaming musik ini memungkinkan Anda untuk mendengarkan lagu-lagu dari musisi dan band favorit Anda dengan mudah dan cepat. Langkah Keempat Pergi ke Konser Musik Jika Anda benar-benar menikmati musik dari musisi dan band favorit Anda, Anda dapat mengunjungi konser musik mereka. Konser musik adalah cara terbaik untuk mendengarkan lagu-lagu dari musisi dan band favorit Anda. Anda juga dapat bertemu dengan musisi dan band favorit Anda di konser musik tersebut. Dengan cara ini, Anda dapat menikmati kebahagiaan yang lebih dalam mengeksplorasi musik. Langkah Kelima Berbagi Musik Sebagai penikmat musik, Anda juga dapat berbagi musik dengan orang lain. Anda dapat berbagi lagu-lagu favorit Anda di berbagai platform media sosial, seperti Facebook, Twitter, dan Instagram. Anda juga dapat berbagi musik favorit Anda secara langsung dengan orang lain melalui aplikasi pesan seperti WhatsApp. Dengan cara ini, Anda dapat berbagi musik favorit Anda dengan teman-teman dan keluarga Anda. Post navigation

sebutkan langkah langkah dalam mengeksplorasi musik